心理建设与实际情况差异太大，女教师稍微缓了缓才调整过来，问道：“就是其他同学呢？”

任重抬头四处望望，随后轻描淡写道：“这些人昨天都被我打进医院了，今天应该都得请病假了吧。”

女教师一愣，“啊？”

她又迷惑了。

尤其任重前一瞬还特懂礼貌，现在却用如此轻描淡写的语气讲他昨天把十九个同班同学全送进了医院。

这非常分裂。

女教师又冷静了十余秒才讪讪道：“那我今天这课该怎么办呢，真让人苦恼。”

任重笑了，“一个学生是教学，二十个学生也是教学。他们因为挑衅滋事被我送进医院，是他们的责任。同理，因为住院而缺课，也是他们自己的责任。你我不必在意。倒也正好，这位老师，我是插班生，学习进度和他们不太一样。您就坐在我旁边，我自行学习，有疑点时就直接问，可以吗？”

女教师想了想，觉得也是这理，兴冲冲答道：“好。”

她并未想到，这是噩梦的开始。

任重先用了十分钟的时间，在平板电脑上快速扫完了普通教学需要五个课时才能完成的内容。

随后，任重便开始了密集的提问。

幸好她专业素质过硬，基本上还能对答如流。只是她有点受不了自己刚解答一个问题，任重立马又无缝切入到下一个，并且提问的点都非常刁钻，还真是学院里其他尖子生时不时会碰到的疑难杂症。

问题就在于，别人都是用跨越少则数天，多则十天半月的缓慢学习，再一点点地去挖出这些知识难点，任重是用十分钟的“囫囵吞枣”，然后精准地抓住了重点。

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