着一道又一道的难题。

只是，时间一长，题量一多，难题带来的挫败感不言而喻。练习了一周的压轴题后，数学课堂上的大家不免消沉了几分。

班主任一看，这不行呀，得找个办法。

他看下课的时候，师簌簌不是经常给班里的人讲题么？那不如把这个讲题的范围再扩大些吧！

于是，就有了现在这一幕。

班主任“啪、啪、啪”地拍拍手掌，掌声洪亮，惊醒一众在见周公边缘试探的人。

“我知道，你们最近老是在做解几，都做烦了是吧？”

众人不能更赞同地点头：“嗯！！”

“其实做很多也没关系，关键是不会做，所以才很烦很痛苦是吧？”

“嗯！！”

众人为班主任的善解人意而痛哭流涕，就是这么一回事啊！

“不会做就不得不听课，天天听我这老头子啰啰嗦嗦地讲，更烦了是吧？”

众人下意识地：“嗯！……嗯？？”

班主任在讲台上露出了和善的笑意。

同学们边憋笑边摇头：“不不不，没有没有……”

班主任：“所以，这节课要讲的两道题，我邀请了我们班的师簌簌同学，给我们讲解她的思路。”

众人顿时来精神了，李文玥惊讶地看了身边的师簌簌一眼。

“前一道题，据她本人说在十分钟内就能解决两小问，拿到12分；下一道题就更厉害了，她拿到题目时只看了一眼，就得到了思路，而且还在前两问的基础上增加了第三小问的证明题，后来我做过一下，是可解的，而且非常符合高考要考察的要求。不知道有没有哪位同学做出了第三小问？做出来的举个手。”

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