第二天上学,萧函就给出了她的回复。

小孩子才做选择,萧函表示她全要,不，是两科竞赛都参加。

同时参加两科甚至三科的竞赛,这种例子，不是没有，但少之又少。

数学老师和吴老师竟然也没有太大的异议,因为在他们看来，程音目前的水平过个预赛没问题，而且离竞赛还有几个月,也许这个几个月下来，程音觉得压力过大学习紧张自然会主动放弃一科,全身心专注另一科。

现在重要的是,如何在这段训练期间让程音偏向他们那科,知道什么是最适合她的。

反倒是班主任宋老师有点担心，她只听两个老师说程音竞赛题做的很好,但具体什么水平她也不清楚,光是一科竞赛准备就够累人的，何况程音参加的还是两科,宋老师怕她吃不消,还容易耽误了正常课上的学习,落下其他科目课程。

“下个月就是期末考试了，不会耽误你复习吧。”

萧函摇了摇头，肯定道,“期末考试没问题的。”

宋老师没有再多说什么，班里的学生参加竞赛，她也是支持的，只希望不会太影响期末考，就算不是第一，至少保持在前五吧，宋老师在心里存着希冀道。

萧函决定好要参加两科的竞赛后，吴老师先一步叫她去了办公室，给了她一本《全国中学生物理竞赛实验指导书》，以她现在的水平过预赛没问题，但复赛包括理论和实验两部分。理论部分由全国竞赛委员会统一题，满分为一百六十分；实验部分由各省、自治区、直辖市竞赛委员会命题，满分为四十分。实验题来自这一本固定的教材，里面大约有三十个实验，选着考。

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