像齐家老夫人这样的家长,其实很多，沈悦之前也见过不少。

大背景不同罢了，但内核相通的。

尤其是隔代亲的祖孙,既有祖父母一辈对孙子的宠溺在其中，又有盼着孩子成材的想法在里面。所以，隔代亲的典型表现,就是内松外严。对内,对孩子宠溺，且要求低，但是对幼儿园的要求却很高，也会带了特定的期望和目的。

譬如,每隔一段时日,老人家便会主动问起，幼儿园怎么不教计算,幼儿园怎么不叫教字，幼儿园怎么不教诗词背诵,也会给幼儿园建议，应当加入数学计算，识字认字和诗词背诵的课程。

但往往,最容易被忽略的，反而是孩子在幼儿园开始建立的社交能力,慢慢形成的性格习惯,逐渐融入除了家庭之外的社交环境,自己从吃饭这样的小事开始,一点点学会独立，一点点不断摸索和探究，逐步掌握孩子应当力所能及的事情,并逐渐内化，成为自己的修养和习惯。

而这些，都是孩子成长的记忆。贯穿孩子成长过程中的童年记忆，越是富足而浓墨重彩，越容易伴随孩子一身，成为孩子的童年治愈。

很多家庭都会忽略孩子的成长记忆和童年治愈，关注在更容易让自己焦虑感减轻的课业成就上。譬如，孩子多认识了几个字，多会了几首诗，家长的焦虑感便会相应降低多少。

但其实，在这背后更值得赞扬的，是孩子已经能够将纸张上的文字与生活中遇到的事物对应起来，并且欣喜，从中获得成就。这种成就感，会引导孩子更多地去探索旁的事物。

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