抛开高分录取的重点学校或是实验班不谈，普通学校的初高中教室，有个大同小异的现象，那就是班级最后一排的座位，往往是刺头的地盘。镇中三个毕业班亦如是。

这些学生经此一事，认定徐随珠不像其他老师。以前接触的老师，哪个不是以学生的成绩来谈喜好的？

班级里的干部、期末的三好生永远是成绩好的学生入选；班级窗玻璃破了、垃圾桶坏了、笤帚散了则动不动批评到他们头上，真真伤透他们的心。

青春期的骚年本就容易玻璃心，一来二去，对老师也就无好感了。

这次的事情，他们看出来了，徐老师不是这样的人。

于是，周六上完课，围住收拾教案准备闪人的徐随珠，邀请她礼拜天一起去野炊。

徐随珠十分意外，很少有学生出去玩还带老师的，一般不都躲着老师还来不及吗？她这算不算是额外的优待？

只是——“都高三了，还去野炊，你们家长不会说吗？”

“不会啦徐老师，我们又不是天天去，这个学期还是头一次约起来。何况清水湾这么近，来回用不着一天，我们晌午出发，下午三点就能回来，耽误不了学习。”

何况，他们这些成绩差的，学不学真的不差这半天工夫。

“对，而且不是老师你说的吗？学习更主要的是掌握方法，一天到晚坐在教室里读书，效率不见得就高；相反，适当的活动，是为了更好地投入到学习中。”

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