=大成道法→师道=
1:课上讲的千千万万,一回家中崩毁全乱(学李白,用夸张手法写的);父母是最好的老师,也是最坏的杀手,正是因为不是每个孩子的监护人都懂得怎么教孩子,才会有老师这个职业,如果每个孩子的监护人都懂得怎么教孩子,就根本不需要有老师这个职业存在;当课程没问题,孩子学习也没问题,那么问题要么出现在家庭,要么出现在社会,毕竟不管是孩子还是孩子的监护人,都会面临学校,家庭,社会的多方面干涉和干扰;老师可能知道如何让孩子了解家庭和社会的异常,然而孩子的监护人可能并不具备相对应的知识,一句听起来没毛病的错话,一个不经意的动作,都有可能毁了孩子的一生,甚至很多孩子成为反派,成为罪犯,起因都是孩子的监护人兼或社会中的各种因素;按照亲密程度和信任程度而言,孩子更倾向于优先相信孩子的监护人,而并非都是更倾向于优先相信老师;当教育失败,要么是教育本身有问题,要么就非教育本身有问题,非教育本身的问题,又有哪些呢?
2:走火入魔,走水是啥(创)?走金是啥(贪)?走木是啥(医与药农)?走土是啥(农与厨)?走有是立?走无是破?走生是德?走死是法?走死是兵?
3:来自立场的针对,这一点,在孩子的监护人受到同样来自孩子的监护人的伤害(物理伤害和心理伤害),很多时候都会想你不让我好过,我就不让孩子好过,也就是因为不敢离婚兼或不想离婚及各方面原因,必须留在持续伤害所在家庭中的孩子的监护人,很容易因为心理不平衡,自认为受到亏欠,很容易拿孩子撒气,更有甚者,把孩子当工具,当做转移更富有一方的财产的活体工具;孩子往往无心,然而孩子的监护人往往有心,有心算无心,往往就得逞。
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