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九十六章 替代

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教育如果成为一种固有的体系,那么的的确确,能造就无数的读书人,就像现代时空一样。但有了固定体系之后,真正的大学问家,却不见得比古时候多,甚至更少。

赵昱早前建议曹孟德建立教育体系,也是没办法的事。少了世家,无人可用。但对自己的弟子,赵昱却不打算用那种死板固有的形式去教导他们。

给他们一个扎实的基础,然后根据自己的喜好,自己去钻研。不懂的,再来问他。

如此,才是良方。

“妾身会好生看着的,夫君放心就是了。”

昭姬如是道。

虽然不必耳提面命了,但总要有个人看着。否则弟子们遇到问题,不能及时解惑,也不是好事。昭姬同样有大学问,才女之名,不单单在音律辞赋上,经史子集,昭姬同样熟读于心。在混沌珠小世界中,赵昱去现代时空,或修行之时,昭姬也将那木屋中许多书籍翻看。

要说知识储备,昭姬并不比一半的学问家少。

应付这些毛孩,绰绰有余。

于是赵昱便去了土院,昭姬则往水院去了。

这段时间,赵昱在研究符箓车船的时候,也在琢磨禁法之道。

禁法是炼制法宝必不可少的手段。而禁法的道理,实则介于符箓和阵法之间。是取二者之长,融为禁法,以作炼器。

炼器并非固定形式,将无数符箓打入器物,炼成一些神妙作用的东西,也可算作是炼器。将阵法印刻在器物当中,也算作是炼器。然而禁法却是融符箓与阵法精髓的法门。以禁法炼器,是堂皇大道。

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