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作为有过几年从教经验的老师,傅明微已经摆脱了起初的生存阶段,她自认为自己在朝着一个优秀的教育工作者方向迈进。

一个优秀的教育工作者,对班上的氛围,学生的情绪变化是非常敏感的,就像是专注于某个领域觅食的动作,它的生存本领就是捕捉周围环境的风吹草动,进而判断有无威胁,从而采取最有利于自己的行动。

她敏锐地察觉到了萧澄态度上的转变。

游离状态的问题学生,一开始的时候,还会对她的提醒和敲打产生一点可有可无的反应,虽并未表现出对师长的尊重,却已然有一种,泾渭分明,井水不犯河水的距离感。

每一个姿势都在说明:莫挨老子。

傅明微也没有去惹他。

然而,最近他的态度产生了一些变化。

变得抗拒,或许……还有一些不易察觉的厌恶。

为了验证这种想法,她再次走到他的课桌前,抬起两根手指,轻轻敲了敲他的桌面。

往常只会懒懒散散地起身,或是看她一眼,换一个姿势继续睡,或是直接起身旁若无人伸懒腰,或是直接走出教室的问题学生,竟然一下子站了起来,动作幅度非常大,椅子倒在地上发出清脆的声响,所有昏昏欲睡的学生蓦然惊醒,张着迷茫的眼睛看向了这个方向。

鸦雀无声之中,班主任看了眼挂钟,打破了沉静。

“现在是六点四十五分,年级主任一般会在五分钟后过来巡查。”

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