可是后来他发现，这些都是针对性极为明确的教育治疗，而每一个环节又都是有着密切的联系的，这就是他们说的系统化。

牛玲玲一开始很担心，因为团队是有人负责进行介入，有人负责记录的，她怕会面对一种感觉有人在拿自己的儿子做实验的感觉。

可是这些人没有给她那种感觉，比起这个，他们真诚的帮助和记录，更像是陈安可当初认真地记录孩子每天的日常。

就这样，她终于放心了。

湛兮也发现了牛祜休对外界感知的明显进步，比如当初他对大黄都采取不理不睬的态度，可是那一天，牛祜休突然发脾气了，把嘴里含着磨牙的塑胶香蕉拔了出来，然后挥手砸到大黄身上。

大黄原本还在他面前嘚瑟地学小马驹，跳来跳去的，结果牛祜休这一砸，它愣了，没躲开，正中脑袋，顿时就整只狗都委屈地不行了。

“嗷呜嗷呜”的冲进房间找湛兮。

湛兮当时正在看团队每周给家长的分析报告，大黄直接扑到了他怀里，嗷嗷叫。

他无奈地把这只老狗拉开，叹息着说：“我是真的听不懂你说啥子哟……”

大黄：“……”更委屈了！

被大黄咬着裤腿拉出去之后，湛兮才发现那个已经飞跃了波波池的围栏，跑到了外边来的咬咬香蕉棒。

湛兮吃惊地看了委屈的大狗一眼，又看了一眼坐在波波池里认真地在给那些颜色各异的球类分色摆放的牛祜休。

Loading...

未加载完，尝试【刷新】or【关闭小说模式】or【关闭广告屏蔽】。

尝试更换【Firefox浏览器】or【Chrome谷歌浏览器】打开多多收藏！

移动流量偶尔打不开，可以切换电信、联通、Wifi。

收藏网址：www.myhetang.com

(＞人＜；)