神秘课上，海格教授在讲台上讲述基础知识。

陆离翻开名为《神秘学进阶知识》的书籍安静阅读。

神秘课显然跟不上陆离的学习进度，尤其在陆离神秘学1级后。

让海格教授稍感欣慰的是，陆离没在神秘课上看其他学系的知识。

神秘课结束，陆离跟随部分学生前往另一区域正在进行的占卜课。

占卜课的没名字女士早已习惯双主修课的学生会在中途到来，停顿几十秒让他们坐下，继续讲课。

相比其他课程，占卜课缺乏基础逻辑与理性——因为没名字女士疯疯癫癫言行举止，也因为占卜学本身需要大量“直觉、潜意识”的辅助。

科学化的炼金学是“添加五分之二升清水”，传统炼金学是“近乎全满的木碗”，如果将它占卜学化，就变成“凭借直觉的半杯水”。

不过没名字女士的疯癫搭配占卜学效果意外的好。起码这堂课陆离没有翻阅带来的书。

占卜课结束，陆离又前往植物课教室上了半堂课，在接近半小时的休息后走入炼金学教室。

这是上午的最后一堂课。

讲台上架起坩埚与炼金材料，同样布置还有前两排的十几张炼金台。

通常炼金学的实践课会挑选学生陪同炼制——要求炼金课1级，显然不包括陆离。

“今天我们制作基础辅助类药剂，美梦药剂。效果是‘做个好梦’”鲁伯赫罗教授没有太多废话，按照炼金步骤边解说边添加炼金材料，做完后走下讲台，指导进行炼金的学生们。

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