写好的歌词交上去了，陈县令先是一喜，接着又是眉头一皱，乐正云秀书写的部分是简体字，与县令平日学的并不相同。没办法，手头上没有字典，只有一本老皇历，这几天，乐正云秀半猜半认地针对它把简体字化成繁体字，黄历上的字不多，又没规律，加上个人记性一般，急切下只记下几百个常用字，实在写不出的，还是以简体字替代了，谁知出了岔子。

“这位是苏尹笋，学友的儿子，跟我到任上历练的，左右无事，我叫他配合你整一下这首歌词。另外，听陈里正说，你收了他的两个儿子作入室弟子，不知有兴趣多收几个学子否？″听说乐正云秀以前从事的就是幼儿教育，是幼儿园的园长。千年后的教育与现在的有什么不同，何处可以借鉴？陈县令一下子来了兴趣。″如真能启蒙童子识数认字，县衙可以给予赋税减免与财务支持。″

永安县民风彪悍，极好诉讼，陈襄到这里任县令后，极想推行教育，教化百姓识文断字，慢慢地改变民风，可全县识字的人极少，唯一的书院是桐庐搬迁到这里的方家兄弟，总共招收二十余名学生，兄弟俩名声极响，招收的学生中，七八名是方姓族人，近十名是慕名而来的外地学子，在永安招收的学生只有区区三五人，并且都是学有所成的年青人，直白些的一句话，就是奔着科举与功名而来的尖子班，而不是推广基础教育的普通班。乐正云秀的教育理念及设想与陈县令的不谋而合，难怪他表现出极大的兴趣。

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