教育太子的任务慢慢地转移到晏殊身上，乐正云秀有了更多的时间关注自个感兴趣的三年制幼儿义务教育的试点。

乐正云秀邀上方兮竹，方雨菊两人一起驾车前往几家试点学校，到达的第一家是西门义学。现在归方兮竹的丈夫洪桐在打理。

这叫做义学？共化费了三万多两银子，有近二百间房子，却只有十间教室，不到两百的学生。洪桐满脸得德地给乐正云秀介绍说：“经过几个月的教育，学生能识三百个字数到一百不停顿。”

教学质量没问题，可这投资实在高得离谱，平均一个学生一间房屋，按这要求推广，全宋几千所学校，掏光国库的钱也不够。这是怎么回事呢？乐正云秀铁青了脸，跟着洪桐一一地参观。

第一批就读的全是富人与功勋子弟，一个学生带着一个书僮，一个丫环，更有曾者加上一个老妈子照顾他的生活起居，二百个学生的身后是五六百庞大的服务队伍，饭自烧，衣自带。一个个学生都有来头，洪桐不敢拒绝，加上试点，教师人手不足，房间空着也是空着，人家拿父亲官位一压，洪桐就害怕地让仆人们住进来了。

完全请得起家庭教师的，全挤到义校里来了，真正需要的却没有几个，这是什么情况？侧面了解之下，是因为人脉。一开始学校没人去，大家都持观望态度，后来得知教学的是太子幼师的学生们，运气好的话可以通过之条线搭上太子的门路呢。大臣子女为了搭上太子这条线，官吏子女为了搭上大臣，一来二去的，形成现在的局面。在读的学生身份高了，要求自然地一再升级，从而演变成现在的局面。

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