已经五年多没和姜珩见面了，梁翊想。

第15章 背语法还是练语感？

“想好了吗？”姜珩坐在兵乒球台上，双腿晃荡晃荡，“文科还是理科？”

“你呢？”梁翊问，他站在旁边，球拍有一搭没一搭的敲着台面。

“文科吧，”姜珩没犹豫，“你知道的，我物理化学很差劲。”

“嗯，”梁翊应了一声，“我还没想好。”

球场在教学楼后面，和教职工宿舍区只隔一面铁丝网，这是下午最后一节课，体育课，也是铁丝网那边职工幼儿园放学的时间，很多小孩大人说话的声音，非常吵，他耳朵里嗡嗡的。

“下个礼拜就要填表了，你还没想好？”姜珩表示不能理解，“不过你理科挺好的，其实也不用怎么想。”

梁翊抬头看了他一眼，没表态。

“你爸妈怎么说啊？”姜珩想了想问道。

经过高一一年的学习，学生对学科的兴趣和擅长程度已十分明显，鹤渚一中的高二年级就会面临着文理科分班，虽然采取学生自愿原则，但老师也会通过学生的表现来给家长一些建议。

“不知道，”梁翊轻笑一声，摇了摇头，“我自己决定。”

他家里的事并没有完全告诉姜珩，一个只会按时汇钱的爸爸，和一个相处不多的妈妈，他不觉得有必要谈及，更何况有姜珩温馨和睦的家庭在前，他家里那些不怎么美好的事情还是别提了。

文理科的事情他其实想过，就算姜珩不说，他也知道对方的选择，他想继续和姜珩做同班同学的，可自己的文科成绩远没有理科那样突出，即使他填了文科，学校也有很大可能联系家里劝他选理科，留在鹤渚念高中已经是李念音退了一步的结果，如果文理科也不选自己擅长的，那真的很难继续在鹤渚念书了。

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