只要不要求他和小熊分开，闻则都非常好说话，“好的。”

范老师安抚好闻则，快步走到角落，从外套中掏出个手机，拨了一串号码。

嘟——嘟——嘟——

每次都会及时接通的电话，这次却在将近强行挂断的时候从接起来，“小范，怎么了？”

电话那边传来嘈杂的声音，似乎很混乱。

范晚柠也顾不上询问，毕竟有关“祂”的异状，永远排在异能局事务的第一优先级。

“赵主任，祂有些不对。”

“嗯，你等一下……”

赵主任那边嘈杂的声音慢慢消失，随后安静下来，应该是找了个安静的房间，“你说。”

“是这样的，闻则带了一个小熊玩偶，说那是他的朋友。我表示幼儿园规定小朋友不可以带自己的玩具，但他态度很坚决地拒绝了我。”

范晚柠三言两语把刚才发生的事情交代完毕，没有遗漏任何细节。并非她小题大做，而是对于现阶段的“祂”来说，拒绝老师，否定规则这个行为，很可能带来可怕的改变。

根据资料，幼童外表的祂尚且处于模仿人类的初期，祂没有情感，也没有善恶观念，所以只是呆板地遵循人类社会的常见规则。

比如，孩子要听父母的话，要体贴生病的母亲；又比如，小朋友要听老师的话，要遵守幼儿园的校规。

在持续几年的观察中，祂从未违反规则，只要这个规则来源于人类社会的常态。

今天，在范晚柠强调了不允许带玩具是幼儿园的规则后，闻则依旧表示拒绝。这个改变让她觉得心慌，总觉得有什么事情要发生。

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