发表论文还需要审稿费、版费,学校的补贴根本不够发表所用。
从金钱角度上,是亏损的。
另外,难度低的研究,灵感值积攒速度快,结算任务兑换教学币比率也很低。
所以小的研究可以做,只是偶尔来上几篇就可以了,只能凑一下sci的数量,但他的sci论文数量远远超标,再去‘亏损’做小研究发表,感觉就有些得不偿失。
一个月发表十篇,和一个月发表二十篇,有什么区别?
都是‘无法想象’的数字!
王浩仔细思考了以后,就决定专心扑在大研究上,至少把当前的论文写完再说。
十三类偏微分方程的求解,单单是做总结就是个庞大的工作。
每一种写上六、七页,十几种就是上百页,庞大的工作量很让人头疼。
“慢慢来,肯定能完成!”
王浩给自己加油打气,到了周一上课时,又变得精神奕奕,讲课是收获最大的,能收获大量的知识、想法,还能收获大量的灵感值。
想要收获更多的灵感值,就需要学生更认真的听课,那么课程的高要求就要继续保持。
应用数学专业的学生,周四的习题课是郑尧军代讲的,喜欢亲近学生的郑尧军,获得了九成以上学生的好感。
哪怕平时爱学生的学生,也会希望老师是一个总是爱笑、脾气好,有亲和力的人。
现在,换回了王浩。
王浩上课的时候,偶尔也会露出笑容,但绝对不是亲近学生的笑容,当发现有学生睡觉、开小差的时候,他马上就会展示威严。
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