现在的情况是?，有一种力量可以将学生的存在抹除。

这个力量，暂且称为“它”。

它所造成?的遗忘，发生在记忆层面。一个学校那么大?，原本就有很多人没听过?小春这个名字，这很正?常。所以操作起来也挺简单，只要将和小春有关联的人记忆抹除即可。

至于让一个人的物理存在消失，那在女高就更容易实现了。

先带走小春，再拿走和她有关的东西，让另一个女生住进去。它能抹除存在的记忆，自?然能塑造不存在的记忆。如此才有了那女孩信誓旦旦说自?己早在这里住了小半年。

“这些还算简单。”

问?题的核心在于题目——“失踪少女的位置。”

小春消失了，为什么不直截了当?提问?——“找到小春的位置。”是?因为不止小春一个人失踪了，他记得女孩早在消失之前就情绪失控，大?声?指责：“你们忘记了麦冬，也会忘记我！”

一语成?谶。

麦冬之前还有另一个麦冬，一个接着一个的女孩子从女高悄无声?息地消失。封闭在校内的天真?少女们听着童话故事，对?周围发生的变故毫不起疑。

缕清题目之后，也没有任何收获的线索。

从找到一个人变成?找出?一群人，题目设置的难度被他发掘出?来，江月鹿只觉压力更大?。

谢小雅她们也不记得了……

嗯？

他还记得。

他和谢小雅的区别是?什么。他是?老师，她们是?学生。还有呢？他的视线犀利扫过?校园，女孩们两三一堆，脖子上闪耀着白色的光环。

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