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第一组专家团队上台。

和其他学生一样,林朝夕摊开本子，准备认真听讲。

可当永川师范大学刘教授团队展开PPT后，林朝夕就发现，这个活动，还真是一个教育学学术交流活动。

所谓的学术交流,真的挺枯燥和无聊的。

刘教授援引了几篇文章,先讲综述部分。大体内容是：奥林匹克数学只是为小部分学生准备“数学课外活动”。

《解析奥数魔方——谁动了奥数的奶酪》

《解开小学奥数带来的心灵枷锁》

林朝夕看着那些被引用的文献名称,怎么都觉得它不像是学术论文。而更像是对一些观点和看法的摘取。

随后，刘教授展示了研究数据和图表。

林朝夕一开始还认真想看数据，却发现数据来自对某市奥数课外学习状况的五年跟踪研究。

第一份图表统计了校外奥数参与度。

结果发现，小学生选择校外奥数课程比例在三年级时有显著增加。

第二份图表则是校外奥数课程投入的时间和金钱。

结果发现，课外学习费用从200x~200x年的5457.32元（该年居民人均可支配收入为28838元），上涨到200x~200x年的8743.61多元（43851元）。

“大家可以计算下,这个数字,占人均可支配收入的百分比。”

台下很多数学书都算得飞快，随后发出叹声：“将近百分之二十,好多啊！”

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