、听话的,不是这样。每个人都是不一样的,没不需要生长成一个固定的形状,只是美好的特质,每个家长都希望孩子能够拥有。他也不例外。
他毕竟不可能永远陪着叶峭,总得有他自己一个人的时候,他明白这个成长的过程需要时间,却依旧希望他能勇敢,再勇敢一些。
叶峭闷闷不乐地被老师牵着去了教室,昨天温柔可亲的老师、有趣可爱的同学都不能再引起他的兴趣。班里跟他一样情绪低落的小朋友还有好几个,在老师的积极引导下也都渐渐摆脱了悲伤的情绪,投入到游戏中来,只有叶峭依旧固执地趴在桌子上不肯抬头。
老师走到叶峭的桌边尝试着跟他交流,却被叶峭无声的抗议挡了回来,只好先暂时搁置,去跟其他的小朋友交流。
一整个上午,叶峭都是这样拒绝交流的状态,中午也不肯吃饭,老师实在没有办法,给叶萦回打了个电话,跟他说了一下叶峭的情况,才把电话递给叶峭。
叶萦回听完老师说的情况,眉毛拧作一处,却依旧尽力温和道:“小瓜,告诉爸爸,为什么不吃饭呀?”
叶峭听到叶萦回的声音,忍了一早上的眼泪一下子就下来了,一边哭一边小声说:“爸爸你什么时候来接我呀……”
叶萦回心也跟着揪了起来:“小瓜,别哭,别哭,你听我说。”他等着叶峭情绪稳定了一些才继续道,“你看早上已经过完了对不对?你跟着老师去吃饭,吃完中午饭,睡个午觉,起来和小朋友们玩一会儿,我就会来接你了,好不好?”
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