育共同作用结果，学校也还分小学，初，高呢，每环都有可能现问题，影响到孩子心态。而且也没想到您对儿子喜欢男性这件事这么包容，原本还担心他…您明白意思，他毕竟属于少数群。”

“这是他私事，作为老师，也没有权利干涉。”

被这大人间对话方式绕得头昏脑涨，解老板和阿姨，他们每句话都有更深层意思。

左右是谈来谈去伤和气，谁也用负责任。

陈凯用负责任吗？

个个同学被叫到办公室问“傅懿行有没有欺负陈凯”、“傅懿行有没有和男生谈恋爱”，为了清楚事原委，残忍而又冷漠用恶意揣测傅懿行居心，傅懿行难就委屈吗？

默默听着他们对话，终于忍住问：“对起，想问，这件事应该怎么处理呢？”

解老板捧住了茶杯，说：“傅懿行还要准备之后数学竞赛，所以觉得这段时间他可以留在家里复习，安静环境比较适合学习，也希望他受到同学间议论影响，至于陈凯，学校会安排老师对他进行心理疏导和教育，这几周所有老师都会去控制错误舆论传播，们想伤害到任何个孩子。”

他看向了傅懿行妈妈，问：“您还满意这样处理结果吗？”

阿姨了头，得很温和，“希望那个孩子也能调整绪。”

他们又寒暄了几句，最后与阿姨起走了办公室。

带上了门，她在旁等着。

走到角落里，阿姨才喊了声“小恪”，这个称呼让觉得既熟悉又陌生，是久久曾听过，记忆里呼唤，有些恍惚。

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