第二天，肖昊一下课就跑到了A班，今天讲的是化学，因为之前陈冠兴已经通知过，化学老师看到他进来也没说话，继续讲题。

肖昊弄了张A班的课表贴在笔记本上，配合着课表带不同的书，一坐下就认真地记笔记，小纸条也不传了，那样子比谁都认真。

他卯足了劲儿就是想让韩译看看，他也能听懂。

可A班这个化学老师的思维更加跳跃，解题的时候上一步还能看懂，下一步肖昊就懵了，完全不同的东西是怎么联系在一起的？

他看着笔记本上的解题过程，拧着眉陷入沉思。

韩译从刚才就一直在看着肖昊，猜测着他能坚持到什么时候。老师讲的都是前两天测验上的题目，韩译听完了自己做错的几道题，思维就不自觉地飘到了肖昊身上。

此时见他陷入困境，等了一会儿，伸手把他面前的小本本拉了过来，二话不说，提笔飞快地在上面开始解题。

肖昊正要说话，突然看到他韩译的手动得很快，一行一行的公式出现在上面，将上下的断层连接了起来。

等他写完，笔记本这页纸都快写满了。

肖昊看了心情有些复杂，这老师也太不负责任了，中间竟然越过了这么长的一段计算，难怪他听不懂。

可看看周围，A班里三十多个人没有一人觉得不对，也没有任何疑问，或许他们全部都和韩译一样，抬笔就能把过程写出来，他们的水平都在同一个高度，所以老师自动把中间省略了，可这就苦了肖昊。

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