凌飞把注意力放回到王跃峰给他的那些书，逐一看看书名，有《虚拟游戏布局见解》，和《虚拟游戏虚拟角色的真实感之建模》，还有《虚拟角色智能互动编程要点》，以及《如何建立虚拟游戏的网络连接》，和《虚拟游戏网络连接辅助设备》。这些不仅全都是他感兴趣的方向，而且光是看着书名就已经激发了他很多想法。

比如，“海岛”目前的场景布局，是不是还可以有改进的地方，或者用合理的布局增加场景面积；又比如，“海岛”里面应该还可以添加一些虚拟人物充当NPC，让这些虚拟NPC与登岛的玩家有一定的互动等等。

简而言之，这些书籍要研究下来，就足够凌飞花一段不短的时间了。

在凌飞为了虚拟技术而潜心研究的期间，390小学的年级升级考试又一次如期而至，但到了今天，升级考试对凌飞来说，已经是信手拈来的事了。轻轻松松地考完，顺利升了级，凌飞正式成为长安390小学五年级的学生。

完成了升级试之后，凌飞又迫不及待地重新投入到虚拟技术的学习里，专心研究虚拟游戏制作与虚拟辅助设备的设计。

尤其是对虚拟辅助设备的设计，凌飞以前有了解过，用辅助设备配合虚拟VR眼镜使用，可以增强虚拟效果，只不过在这之前没有相关的教程指导他。现在，手上有了王跃峰赠送的虚拟技术书籍，当中就有如何设计虚拟辅助设备，也就是制造“连接脑神经的设备”的方法。

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