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“所谓倍增是指……双倍，而倍增数有加倍增与减倍增？”稽婴双眸沉思，快速消化道。

“没错，便这样理解。”陈白起用最简洁的说法，诱他进入解题思维。

其实这种题目，或许现代人比较好理解，因为这倍数经常使用，可古代却是一便是一，二便是二，实数实打的，鲜少能够在脑中行成一种惯性思维定式用上倍数。

因为这倍数又牵扯到了乘法，古代人可没有从小便学习“九九乘法表”之类的公式，就像数学家知道许多题可以用很多种公式进行代入解题，可普通人根本没有机会学习到这些公式，根本没有接触过，或者这种解题方式，于是他们只能通过自己十分浅显的理解，用最笨最原始的方法来计算。

这便导致，效率十分低下。

如同籍婴，虽然懂得运算，可因为知识面的局限问题，没有办法举一反三，用上最简单的方式来算，因此他算的时间过久，导致了输。

经陈白起一番浅显易懂的讲解，稽婴眼前一亮就像开辟出了一个新的视野，顿悟了之后，便十分惊奇原来还可以这样理解。

因为懂了一道新的知识题，稽婴显得十分高兴，他真心诚意地向陈白起再三致谢，在他心目中，这少年郎已非一般人，而是一名在他学术上对他有所启发的“导师”，值得他的尊敬。

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